8月31日，带着对高中数学既期待又忐忑的心情，我走进了顾先成老师的初高数学衔接讲座会场。说实话，来之前我对这堂课理解很朴素——无非是提前讲讲高一要学什么、考试怎么考。但一个半小时后，我发现数学在我心里变了个模样。

顾老师开篇抛出了三个问题：数学是什么？为什么要学数学？怎么学数学？

第一个问题就把我镇住了。他分享了恩格斯等人对于数学的评价，数学不是一堆公式的堆砌，也不是试卷上的分数，更不是永远算不完的题，而是一门艺术，有自己的灵魂和美感，更是一群人攀登人类智慧高峰的见证。

为什么要学数学？顾老师没急着解释，而是讲了一个案例——中国青年数学家邓煜和王虹获得菲尔兹奖。那可是数学界的诺贝尔奖，是数学界的最高荣誉。那一刻我意识到，学习数学不只是为了高考和那一纸文凭，更是为了培养一个人真正地、深刻地思考问题，提升一个国家的科技高度。

随后，顾老师把初中数学和高中数学的差异摆在了我们面前。初中的数学像爬坡，虽然累但看得见顶；高中的数学像登山，每走一步都在进入新的海拔，空气稀薄，需要自己的呼吸节奏。他分析了各个知识板块的难易，函数、几何、概率……我听着觉得心里有些发怵。但顾老师话锋一转，强调了一个词：自觉性。高中不再有人追着你交作业、催着你改错题，学习是自己的事，从“要我学”到“我要学”，这道心理的坎，可能比知识的坎更难跨越。

怎么学习数学？讲座最“干货”的部分，是顾老师分享的学习方法：

●课前预习：提前预习，尝试做课后习题，要带着问题和目的进课堂。

●专心听课：专注本身就是一种能力，好的听课状态可以有效提高知识获取的效率。

●科学记笔记：记什么比记多少更重要，要记重点知识点、经典例题、思路方法与错误反思。

●规范答题：答案对还不够，过程要对、步骤要对、逻辑要对。

●学会使用错题本：不是抄错题展览，而是分析“我当时为什么错”，会一道题就会一类题。

●规范草稿：顾老师说草稿乱的人，思路也乱。草稿纸的整洁可以使思维整洁。

●积极心态应对考试：考试是检测，不是判决，吸取教训，保证同类的题下次不会出错。

讲座结束时，我心里有一种很踏实的感觉。那种对高中数学的模糊恐惧，被顾老师一句句话拆解成了具体的事——原来要面对的不过是一本本课本、一道道题、一次次的复盘，而这些事都有方法、有路径、有人走过。

顾老师的简介里写着他带过多位考取清华北大的学生，但今天让我印象最深的不是这些光环，而是他讲数学时眼睛里的认真和敬业。一位真正热爱数学的老师，把这份热爱传给学生——这大概就是好老师的样子。

从现在开始，准备好笔记本、错题本、草稿本。从一场讲座出发，敬畏数学，也试着爱上数学。

文字：高一22班 林靖钧

编辑：王倡剑

审核：陈泳序

二审：张远雄

终审：李蓉