为进一步加强教师队伍建设，持续推进教师专业化发展，学习借鉴先进教育理念与教育改革经验，推动新课程、新高考背景下课堂教学提质增效，2026年6月11日至15日，昆明市第一中学2026届高三教师一行赴山西省实验中学开展沉浸式跟岗学习交流活动。

此次学习围绕办学理念、校园文化建设、新课程新高考落地实施、核心素养导向课堂教学、教师专业成长体系、智慧教育信息化应用等内容展开。老师们带着问题出发，在观摩中学习，在交流中思考，在研讨中提升，以扎实行动为新一届高三教育教学工作蓄力赋能。

一、走进名校，在文化浸润中拓宽教育视野

山西省实验中学深厚的办学底蕴、鲜明的育人理念和富有活力的校园文化，给参训教师留下了深刻印象。

在山西省实验中学王瑞敬主任的讲解中，老师们深入了解学校在文化引领、课程建设、学生发展和教师成长等方面的实践路径。大家深切感受到，一所学校的高质量发展，不仅体现在课堂教学的精进，更体现在办学理念对师生成长的持续滋养。

教育理念决定育人高度，校园文化涵养成长底色。此次学习让老师们进一步认识到，学校发展需要系统谋划、文化引领和持续落实，更需要每一位教师在日常课堂中把育人目标落细、落实、落到学生成长的真实过程之中。

二、聚焦新高考，回归课堂中提升教学品质

面对新课程、新高考改革持续深化的现实要求，如何提升课堂教学的针对性、实效性和科学性，是高中教学必须回答的重要课题。

在《山西省新课程新高考落地与实施路径》专题学习中，参训教师走进学生课堂，围绕课程实施、教学评价、备考策略、学生发展指导等内容进行了深入学习。老师们在学习中进一步明确：新高考背景下的课堂教学，应更加关注学生核心素养的形成过程，更加重视真实情境中的问题解决能力，更加注重从“知识掌握”走向“能力建构”和“素养提升”。

课堂是教学改革的主阵地，也是教师专业成长的主战场。在《核心素养导向的课堂教学》专题学习中，参训教师围绕课堂目标设计、学习任务设置、问题情境创设、学生思维发展等内容展开学习与思考。大家结合各学科教学实际，深入探讨如何让课堂更有深度、更有温度、更有效度。

一堂好课，既要有知识的深度，也要有思维的力度；既要关注学生“会不会”，也要关注学生“为什么会、还能怎样解决”。老师们表示，将进一步优化课堂设计，强化问题引领，注重过程评价，努力让学生在主动思考、合作探究和表达交流中实现真正成长。

三、交流互鉴，在分组研讨中凝聚成长力量

研修期间，各学科教师分组与山西省实验中学教师开展交流研讨。大家围绕高三复习策略、课堂教学组织、作业设计、学科教研、学生思维培养、备考效率提升等话题进行了深入交流。

一次次真诚对话，让思路更加清晰；一次次智慧碰撞，让方向更加坚定。老师们既看到了兄弟学校在教学管理和学科建设中的成熟经验，也进一步反思了自身教学中的改进空间。

教育不是封闭的独行，而是开放的同行。此次跨校交流为后续开展课例研究、专题研讨、复习备考研究和青年教师培养提供了新的启发，也为学校持续推动课堂教学改革注入了新的动力。

四、参观学习，在智慧教育中感受发展动能

研修活动还安排了学校心理中心、实验室参观以及《校本课程开发与智慧教育信息化应用》交流研讨。

现代教育技术与学科教学的深度融合，为课堂变革提供了新的可能。信息化资源、数字化平台、实验教学环境和校本课程建设，不仅拓展了学生的学习空间，也为教师提升教学效率、改进教学方式提供了有力支撑。

老师们表示，将把此次学习中的所见、所思、所悟转化为改进课堂教学的实际行动，积极探索信息技术赋能教育教学的新路径，让课堂更高效，让学习更真实，让学生发展更充分。

五、学思践悟再出发，笃行致远向未来

五天的跟岗学习，是一次理念的洗礼，也是一次专业的充电；是一次跨校交流的宝贵机会，更是一次面向未来的再出发。

昆明市第一中学2026届高三教师团队将以此次研修为契机，继续立足课堂、深耕教学、聚焦高考、服务学生，把学习成果转化为推动课堂教学改革与教师专业成长的实际成效。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。未来，老师们将继续秉持教育初心，凝聚团队智慧，在新课程新高考改革的实践道路上不断探索、持续精进，为学生成长赋能，为学校教育教学高质量发展贡献力量。

供稿：科研处

编辑：王倡剑

审核：张晓坤

二审：杨蓉

终审：李蓉