《昆明日报——教育周刊》报道我校全国优秀教师孙彪：

现象模拟让物理课堂“活”起来

　　名片：孙彪，现年50岁，特级教师，昆明市物理工作室负责人，昆明市物理学会理事。曾任宣威五中教研室主任，学校办公室主任。2002年调到昆一中工作，任昆一中物理教研组组长。2007年被评为昆明市首席高级教师，先后十四次受到省、市级表彰。

　　“老师，你给了我勇气，让我去品味人格的魅力、生命的意义，你的课堂让我体会到物理的魅力，探究的乐趣……我不是您最好的学生，但您是我最好的老师。”这是一位毕业多年的学生给昆明市第一中学特级教师孙彪寄来的节日贺卡中写的。孙彪老师目前任职昆一中物理教研组组长，同时也是昆明市物理工作室负责人，昆明市物理学会理事。

　　他是学生的“彪哥”

　　孙彪说起话来中气十足，“我做了20多年的老师，嗓门肯定大，不然动辄50多人的课堂，得保证每个孩子都能听见我的声音。”孙老师笑着说。在昆一中所有的学生都叫孙老师“彪哥”，在孙彪看来，学生时代应该是人生中最开心的时段，“在课堂上我更关注学生是否快乐，下课之后我也愿意和他们交流。”他说。

　　“彪哥”以前有个学生叫赵鹏，入学时成绩很好，因为迷恋网络游戏，学习成绩一天不如一天，孙老师得知原因后，一开始常常利用课间、晚自习给他补课，经常与他交流，挤出时间多次家访，动员和赵鹏相处要好的同学一起做工作，但效果并不理想。最后孙老师决定和他一起开展一次网吧调查，一连几天，孙老师和赵鹏几乎跑遍了城里所有网吧，通过统计分析，清楚显示出：进网吧的绝大部分人都是社会闲杂人员，他们几乎都在打游戏或聊天。通过这个调查，让赵鹏清楚地感受到网吧的无聊。孙老师持之以恒的关心和爱护，也让赵鹏深受感动，决心好好读书，不再玩电子游戏，随之学习成绩也逐渐提高，最后考上一所不错的大学。“当时学生们就开始叫我"彪哥"，他们没想到一个老头子还会带着他们进网吧。”孙彪认为“彪哥”这个昵称挺好，拉近了他与学生的距离。

　　让课堂鲜活起来

　　在孙彪的物理课上，每个学生都非常活跃，每学一个新知识都会引发全班的大讨论。孙老师认为：“课堂教学最重要的就是要把学生的思维激活，教会学生思考。新颖的情景，灵活的问题，奇妙的方法就是激活学生思维的重要途径。”从教27年，孙老师潜心研究教材、教学大纲，写下了60多万字的教学笔记，孙老师逐渐形成了“情景新、问题活、方法妙”的教学特色，长期的教学磨砺，使他的课堂教学更鲜活。

　　“记得2005年高二文理分班后，我接手了两个物理成绩最差的班级，学生初中的基础就打得不牢，这样的情况下多布置作业，或者考试效果肯定不好。我就带他们做实验，物理有很多有趣的现象，我们一起讨论，让他们去模拟这些现象。到2007年省统测和昆明市统测，当时7班的物理成绩均名列年级第一。十班的孙道勋考入北京大学。”孙彪从不给学生布置太多课后作业，他更注重课堂教学的效果。

　　从教27年来孙彪从不缺一节课、一次班会、一次辅导，他妻子常说：“孙老师不管家，心里只有学生”。2002年以来他送走了五届学生14个班级参加高考，其中10个班级成绩名列学校前茅，多个班级成绩名列学校第一。所教学生有13人考取清华大学和北京大学。多年来，指导学生物理奥赛成绩突出，有省一等奖2人，二等奖16人，三等奖25人。（记者杨定嘉报道来源昆明日报)

《春城晚报》在《三十年，从教如初——老师们这样看自己的职业》专题中采访孙彪老师：
   老师的价值，来自心灵的自由和富足

孙彪 云南省特级教师，昆一中物理教研组组长，教龄28年。

“老师这个职业的确会有很多压力。”从教28年的孙彪老师坦言，自己80年代初进入教师这个行业时，最大的压力是作为新教师对教学、教材的不熟悉；而现在，最大的压力则来自社会、家长对老师过高的期望值。

孙彪介绍，80年代的老师升学压力没这么大，家长对孩子的要求也不一样。随着社会的变化，家长、社会过多的关注孩子的学习成绩，将孩子的成长更多地寄托在老师的身上，这让老师的压力越来越大。回忆起自己初入教，乃至自己学生时代的情景，至今历历在目：除了正常的教学外，学生们还有很多的活动课程，学校还有学农基地，学生们捡石头、背沙、种菜、挑粪施肥都不在话下，学生在劳动的过程中，生活自理等能力都得到了充分的锻炼。如今大家都关注孩子的成绩，从老师的的角度上看是课时增多了，教学压力变大了，从孩子的角度上来看，同样不利于身心健康。

作为一名颇有建树的特级教师，很多人曾问过孙彪如果从事别的职业，是否会更好？对此，孙彪反问：“不做老师，我还能做什么呢？我这个贫困孩子，过去曾经得到那么多好老师的关心和帮助，我是靠国家给的助学金上完高中、大学的。除了老师，还有什么职业能让我可以把我得到的爱完全地回赠给别人？”

有人说教师压力大，孙彪说有哪份工作是轻松的？有付出才有回报；有人说教师太过清贫，孙彪说清贫只是物质上的，老师的心灵是自由的，他们的精神很富足。

孙彪说，在生活中常常会遇到自己曾经教过的学生，只一句“老师好”，就已经让自己喜悦不已。他回忆多年前，大年三十的前夜带着自己年幼的孩子从曲靖赶火车回老家过年，正遇到大雪天，眼看着火车就要开了，而自己仍被困在雪地里。这时，一名列车员看见了，二话不说背起他的行李和孩子，就往站台跑。就在他表示感谢时，这名列车员笑了：“应该的，孙老师，我是您的学生。”这让孙彪感慨不已，作为老师最大的收获不仅仅是桃李满天下，更是看到了爱和善的传递。

孙彪建议年轻老师们，每个行业都有压力，既然选择了做老师，就一定要真心实意地去教书育人。此外，他也建议年轻老师要抓住自己的专业知识体系和内在的逻辑联系，找到工作的成就感，这样工作就能得心应手，压力自然能够降低了。

“既然选择了这个职业，就一定要热爱这个职业。”孙彪说，自己从未后悔过选择教师这个职业，也是这个职业实现了自己最大的价值。（春城晚报记者袁楠）

《学途》杂志在2014年教师节《师生“换位”变形计》专题中采访团委王俊懿老师：

王倡剑整理报道