研究性学习，开启科学研究的钥匙

——2021届研究性学习培训指导讲座

2018年12月25日下午，学校科研处为2021届高一年级研究性学习的开展，进行了培训指导讲座。

研究性学习是新课程倡导的一种学习方式，运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识，应用知识，解决问题。讲座上科研处李俊老师就什么是研究性学习、怎么进行研究性学习、研究性学习的开展的意义进行了深入介绍。首先从选题上，范围比较广泛，需要满足的因素主要有：自己感兴趣的领域，进行研究的合适的条件与环境，外界有力的指导。其次，当计划落到实际上时，需要紧密的团队合作，敢于实践，勇于探索。最后，作为享有专业科普资源的青少年，更需要不畏困难的精神，不把研究性学习当作应试所需的作业完成，用心观察，认真实验，注重培养对科学研究的能力、对社会问题调查、分析的能力。

    本次讲座，还邀请了高二年级的学长，具体分享了他们进行研究性学习的案例及心得与收获。两位同学了介绍了他们进行的课题“探究利用水分和光照防治白花鬼针草的措施”的实施过程。告诉学弟学妹们，第一选题上要多加思考，既不离开现实，也不乏兴趣推动，关键还要端正心态；第二学以致用，将学科知识应用于生活，发现实际与课本的差异，激发探索兴趣；第三统筹规划，方案制定，整体与部分的关系，利益最大化；第四正视结果，不论成败，都要坦然面对，做好实验反思。

同学们收获很多。王薷悦说：“步入高中之后，我逐渐体会到自主性学习和创造性学习在高中学习中的重要性。高中的学习不讲究功利。学习的效果短时间内难以体现，这是因为高中的学习不仅仅是知识文化的收效，更是综合素质的提升。研究性学习就是对于创造性思维和动手能力的锻炼。” 徐影同学说：“研究性学习的目标并没有像知识点目标的明确的标准和水平，也许它更注重的是探究的这个过程，用科学的语言来说那便是有利于塑造学生独立的人格品质，有利于培养学生的自主性。也算是对自己的一种提升吧”。

科研处

2018年12月27日