美术教育教学是高中教学不可缺少的必要环节，我校加强师资队伍的建设和培养，以便更好地指导学生在一条规范的审美道路上系统完善地进行艺术鉴赏。2017年9月18日，利用中午午休的时间，我校邀请了徐军老师对我校美术组李竞飞老师、马晓颖老师以及来自云南师范大学美术学院15名实习老师进行教师专业化发展的专题讲座和培训。徐军，湖州市名师工作室导师，华东师范大学硕士课程导师，南京师范大学“名师工作室”首批驻校教师，浙江人美版初中教参副主编、人民美术出版社高中美术《绘画》、《中国书画》教材编委。

   讲座中，徐老师从教师既要有深厚的学术根底、广阔的学术视野、追求学术前沿的意识，又需要了解青少年身心发展的规律、掌握现代教育技术，同时具有热爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质，成为开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生创造性、培养学生健全人格等许多方面进行了讲解。并以《工艺美术教学课程解读》为例，在工艺内容标准与教学提示、高中工艺美术模块教学建议等几个方面仔细阐述了美术课程的知识架构要与时俱进。讲座最后徐老师陈述了如何撰写校本教材，利用本土文化丰富课程教育方式，让教师用匠心的态度雕琢美术课程，让美术教育的真谛还原，让艺术生活化达到美育的目的。

   讲座之后，老师们感悟偏多：

   李志刚：课程设计应注重与学生之间的联系，要体现所学内容能应用到实际生活中，能增强学生学习兴趣。作为老师，自身应加强文学功底以及艺术眼光，丰富的见识能够更好的进行教学设计。

    何露：美术教育事业真的应该全方面的发展，那些物质文化遗产不该丢失，开设一门有意义的校本课程真的很重要，这不仅是简单丰富同学视野，提高审美能力的问题。这更是一种文化，一种知识的传承与发扬。想应付一堂课很简单，如何去开展一堂有意义有价值的美术课是我们该思考的。

    教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。

    以艺术的名义，让我们把艺术课程的内容拓展得如印象派色彩丰富、形式如后现代艺术多样，创作如中国画的空间充满无限可能！

文字：李竞飞

摄影：王倡剑